1. קושי בהתקנה
התקן את העינית ועדשת האובייקטיב של המיקרוסקופ האופטי לפני השימוש בו. ההתקנה של העינית היא פשוטה למדי, אולם העדשה האובייקטיבית היא המקום שבו מתעוררות רוב הבעיות. מכיוון שעדשת האובייקטיב יקרה יחסית, קל לה ליפול ארצה ולפגוע בעדשה אם החוט לא נסגר כהלכה כשהתלמיד מתקין אותה. מומלץ לתלמידים להתקין את עדשת האובייקטיב כאשר עושים זאת על מנת להבטיח את שלומם. החזקת המטרה בין האצבע השמאלית והאצבע האמצעית והתקנתה ביד ימין יכולה למנוע ממנה ליפול גם אם היא לא מותקנת כהלכה.
2. בעיית האור
תאורה היא שלב חשוב מאוד בעת שימוש במיקרוסקופ. במקום להשתמש בעדשה בהגדלה נמוכה כפי שהורה בעת חיפוש אור, חלק מהתלמידים מסובבים באופן שרירותי עדשת אובייקטיבית כדי לפנות אל החור השקוף. כשמסובבים את המראה, אני גוררת אותה לעתים קרובות כלפי מטה ביד אחת. לכן על המורים להדגיש את השימוש במראות בעלות הספק נמוך להארה בעת הכשרת תלמידים. השתמש בצמצם קטן ובמראה שטוחה כשהאור חזק, ובצמצם גדול ובמראה קעורה כשהאור חלש. השתמש בשתי הידיים כדי לסובב את המשקף. לשדה ראייה עגול שהוא בהיר באופן עקבי. לאחר יישור האור, הימנע מלהזיז את המיקרוסקופ ברשלנות כדי למנוע כניסת אור לא מדויקת לחור השקוף על ידי השתקפות ברפלקטור.
3. הבעיה בהפעלה נכונה של הבורג המעיין-פוקוס
החלק הקריטי והמאתגר ביותר בשימוש במיקרוסקופ הוא ללמד את התלמידים כיצד להשתמש בבורג המיקוד כדי לזהות את תמונת האובייקט ולשנות את אורך המוקד. במהלך ההליך, התלמידים נוטים לבצע את השגיאות הבאות:
התאמת פוקוס ישירה עם עדשת הגדלה חזקה;
ב. העיניים ממוקדות תמיד בשדה הראייה בעינית, ללא קשר אם קנה העדשה עולה או נופל;
ג. לא ברור מה הערך הקריטי של מרחק האובייקט. הוא ממשיך לעלות והבורג המעיין-פוקוס מסתובב בקצב מהיר מאוד כאשר מרחק האובייקט מוגדר ל-2-3 ס"מ.
כאשר תלמידים משתמשים במיקרוסקופים, השגיאה השלישית היא התופעה השכיחה ביותר שכן שני סוגי השגיאות הראשונים מביאים לעתים קרובות לכך שעדשת האובייקטיבית מפריעה לתושבת ופוגעת בתושבת או בעדשה.
4. הנושא עם המרת עדשות אובייקטיביות
השתמש בעדשה בהגדלה גבוהה לאחר שימוש בעדשה בהגדלה נמוכה. מכיוון שהחומר של הממיר רך ומדויק ביותר, תלמידים מעדיפים לעתים קרובות לדחוף ולסובב את עדשת האובייקטיב באצבעותיהם, מתוך מחשבה שזה יחסוך להם זמן. עם זאת, מכיוון שהחוט מתרופף בקלות על ידי כוח לא אחיד, הציר האופטי של עדשת האובייקט ניתן להטות בקלות. הממיר כולו נזרק החוצה אם החוט נשבר. יש ללמד את התלמידים לאחוז בלוח המסתובב התחתונה של הממיר בזמן המרת עדשת האובייקטיב.
5. הבעיה של שימוש נכון בעיניים
שתי העיניים צריכות להיות פקוחות בו-זמנית בעת שימוש במיקרוסקופ, והעין השמאלית צריכה להיות מכוונת לכיוון העינית. אבל הרבה תלמידים בדרך כלל לא מצליחים להשיג זאת. לעתים קרובות הם עוצמים את העין הימנית או מכסים אותה בידיים, דבר המנוגד לדרישות התצפית של הניסוי. לצפות ולשרטט. על המורה לתת הדגמה מוחשית תוך הצבעה על נושא התלמידים, להנחות את התלמידים לשמור את העין השמאלית קרוב ככל האפשר לעינית ולנסות להביט אל שדה הראייה בעין ימין. תרגול חוזר באופן זה יביא לפתיחה בו זמנית של שתי העיניים לצורך התבוננות.
