בהתחלה, מה אתה צריך לעשות בזמן שאתה מחזיק את המיקרוסקופ אל האור?
כיוון מיקרוסקופ הקריאה הוא שלב חשוב מאוד בעת שימוש במיקרוסקופ. בעת יישור האור, חלק מהתלמידים מסובבים באקראי עדשת אובייקטיבית כדי לפנות אל חור האור, במקום להשתמש בעדשה בעוצמה נמוכה כדי ליישר את האור כנדרש. אני אוהב להשתמש ביד אחת כשמסובבים את המראה, ולעתים קרובות היא מורידה את המראה כלפי מטה. לכן, כאשר המורה מדריך את התלמידים, עליו לשים דגש על שימוש במראה בהגדלה נמוכה כדי להתמודד עם האור. כשהאור חזק יש להשתמש בצמצם קטן ובמראה שטוחה וכשהאור חלש יש להשתמש בצמצם גדול ובמראה קעורה. יש לסובב את המראה בשתי הידיים. עד לשדה ראייה עגול בהיר אחיד. לאחר יישור האור, אל תזיז את המיקרוסקופ כלאחר יד, כדי למנוע מהאור להיכנס לחור האור במדויק דרך המראה.
על התריס ישנם חורים עגולים בגדלים שונים, הנקראים פתחים, וניתן לכוון את עוצמת האור על ידי יישור פתחים שונים עם חורי האור. הדגימה ממוקמת בדרך כלל במרכז חור האור לצורך התבוננות קלה.
המשמעות של הגדלה מתייחסת למכפלת העינית כפולה בכפולה של עדשת המטרה. זה הקרוב לעין נקרא עינית. אורך אובייקט העינית אינו קשור להגדלה. למרחק בין עדשת האובייקטיב לזכוכית השקופית אין שום קשר להגדלה. הגדלות גדולות יותר קשורות גם לתאים גדולים יותר אך פחות בשדה הראייה. המרובה לא קשורה לבהירות שדה הראייה, אלא קשורה לרפלקטור ולמראה ההצללה.
הזיזו את העינית, הלכלוך זז, והלכלוך נמצא בעינית. הזיזו את עדשת האובייקטיב, הלכלוך זז, והלכלוך נמצא בעדשת האובייקטיב. הזיזו את המגלשה, הלכלוך זז, והלכלוך נמצא על המגלשה. השאר את השניים האחרים בשקט, הזיז את השני ותדע.
תחילה המראה בעוצמה נמוכה ולאחר מכן המראה בעוצמה גבוהה.
אחדות: לכולם יש קרום תא, ציטופלזמה, ריבוזום, חומצת גרעין. לכל האורגניזמים התאיים יש DNA ו-RNA, והחומר הגנטי הוא DNA.
ההבדל: ההבדל המהותי הוא שלפרוקריוטות אין גרעין נוצר מוקף בקרום גרעיני.
