הסבר על בעיות שימוש נפוצות במיקרוסקופים של תלמידים
בעיות בשימוש בעדשות מיקרוסקופ של תלמידים
בעת שימוש בעדשה בעוצמה גבוהה, ניתן לכוונן את המיקוד ישירות עם עדשה בעוצמה גבוהה מבלי להשתמש קודם בעדשה בעוצמה נמוכה. שדה הראייה של עדשה בעוצמה גבוהה הוא קטן וחשוך יחסית, וקשה למצוא את המטרה, מה שמקשה יחסית על המיקוד. אז, הפעולה הנכונה לשימוש בעדשה בעלת עוצמה גבוהה היא תחילה להשתמש בעדשה בעלת עוצמה נמוכה כדי למצוא את האובייקט שניתן לצפות בו, לאחר מכן להעביר את האובייקט למרכז שדה הראייה, ולאחר מכן לעבור לעוצמה גבוהה. עֲדָשָׁה. לאחר מכן, כוונן את ספירלת המיקוד העדינה כדי להתמקד ולנקות את תמונת האובייקט. במקביל, כוונן את הצמצם כדי להגביר את שטף האור.
2. לא מסוגל לזהות במיומנות את המספרים החקוקים על עדשת האובייקטיב של מיקרוסקופ בהגדלה גבוהה ונמוכה, המציינים את פרמטרי הביצועים העיקריים של העדשה. לדוגמה, המספרים בעדשת 10x כוללים "10/0.25" ו-"160/0.17". משמעותם היא: "10" מייצג הגדלה; 0.25 "מייצג את קצב הצמצם; 160 "הוא אורך צינור העדשה (מ"מ); 0.17 "הוא העובי הנדרש של זכוכית הכיסוי. תלמידים רבים אינם יכולים להבין את המשמעות של המספרים הללו ומאמינים בטעות ש'160' הוא 160 × עדשה. באופן כללי, עדשות בהגדלה נמוכה הן קצרות יותר ועדשות בהגדלה גבוהה הן ארוכות יותר. שיטה זו יכולה לשמש כדי ללמד את התלמידים להבחין, וזה גם חוסך זמן וגם יעיל.
בעת שימוש בעדשה בעוצמה גבוהה, רק החלפת העינית ללא שינוי עדשת האובייקט מתייחס בדרך כלל לעדשת אובייקטיבית בעלת עוצמה גבוהה. בעת שימוש בעדשה בעלת עוצמה גבוהה, העינית יכולה להישאר ללא שינוי, כל עוד האובייקט בעל הספק גבוה מומרת. כמו בעבר, שימוש בעדשת 10 × אובייקטיבית, כעת שימוש בעדשת אובייקטיבית 40 × מספיקה.
בעת החלפת עדשות, דחיפה ישירה של העדשה גורמת לרוב לסטייה של הציר האופטי או אפילו לשחרור ברגים, מה שמשפיע על ההדמיה. יש לסובב את הממיר.
הבעיה של מיקוד המיקרוסקופים של התלמידים
1. מיקוד בתהליך הנמכת עדשת האובייקט עלול לגרום בקלות לעדשת האובייקט להתנגש בהרכבה ולפגוע בהרכבה ובעדשה.
2. מיקוד בכוח מופרז עלול לשחוק בקלות את גלגלי השיניים ולגרום למעד.
3. כאשר משתמשים בספירלת מיקוד גס למראות בהגדלה גבוהה, קשה פשוט למקד את מראת ההגדלה הגבוהה ולהפחית את היעילות התפעולית.
סוגיית השימוש באור למיקרוסקופים של תלמידים
1. עבור חומרים בעלי מקדם שבירה חזק, אם שדה הראייה בהיר מדי, לרוב זה מקשה על ראיית המבנה בבירור, מה שעלול לגרום בקלות לעייפות עיניים ולהשפיע על יעילות הניסוי. בעת התבוננות במבנה של תאי אפידרמיס בצל, בשל שכבת הפרוטופלסט הדקה, יש להשתמש בשדה כהה להשגת תוצאות טובות.
2. אם שדה הראייה כהה מדי, זה יכול גם להקשות על ראיית האובייקט בבירור, ולהשפיע על האפקט. עבור חומרים עבים יותר או חומרים בצבע כהה יותר, יש להגביר את שטף האור. שדה הראייה צריך להיות כחול ולבן, והעיניים צריכות להרגיש בנוח. סיכום: בתהליך טיפוח התלמידים לשימוש במיקרוסקופים של תלמידים, יש ליצור בהדרגה הרגלי שימוש טובים על פי שיטות טובות, כדי להשיג נוחות ופשטות בלמידה ניסיוני יומיומית.
